英语第一, 数学满分：正是因为做对了这两件事，女儿初中学习没让我操心！
这周“英语专栏”给大家分享一篇大童启蒙经验帖。作者是我们的深圳花友@snow071 。
女儿二年级之前跟着校内学英语，只能张嘴说说“good morning”、 “good afternoon”，现在娃已经上初一了，读的是《世界的故事》这样的大部头书
而且校内英语学得轻松，给其他科目省下不少时间，各科成绩都非常喜人：
取得这样的成绩，花友总结下来主要两个原因：
第一，她在娃幼儿园期间就开始亲子共读中文绘本，牢牢养成了阅读习惯，后期阅读英语书，孩子并没有太排斥；
第二，娘儿俩一旦开始就没有放弃，中英文一路坚持阅读，大大拓宽了知识面，对孩子校内各科学习大有裨益！
来看看她们的书单、方法，感谢分享！
---以下是花友正文---
前段时间初一娃期中成绩出炉了，五校联考在四五千人中孩子进入了前50名（具体名次未公布），校年级第16名。英语班级第一，数学满分，不久前数学也进入了创新班，实现了我们数英双创班的目标。
真是“日拱一卒无有尽，功不唐捐终入海”啊！回想过去老母亲感慨万分，就想着把走过的路，踩过的坑梳理梳理。正式开始之前，先简单说说我们的情况。
我们坐标深圳，我是一位职场妈妈。不过，从孩子幼儿园开始，我就有意培养她的阅读习惯。得益于早期认了不少字，孩子一二年级语数外各科成绩还不错。
但在娃二年级升三年级的时候，老母亲我突然惊醒：现在找份工作好多需要一口流利的英语，如果孩子只学应试英语，将来找工作难免是哑巴英语，许多原版材料，也不能快读阅读。最重要的，世界那么大，长大了一定要出去看看。
老母亲细思极恐，再也躺不住，猛然坐起，迅速行动，加入各种英语鸡血群，默默潜水学习。
老母亲充分发挥爱钻研的精神，把各种原版学习方法研究来研究去，再看看自家在学校学了二年英语都是只学“good morning” “good afternoon”的娃，抱着试一试的心态买了分级回来鸡。
到了小升初时，娃终于能看《哈利波特》了，实现了老母亲订的第一个“宏伟”目标。
然后老母亲又开始钻研了：中考英语难度不高，以孩子当时的词汇量已足以应对，原版学习还有继续的必要吗？当然要继续，孩子还要去看世界呢！
如何继续原版阅读又能帮到课内成绩，成了我开始研究的“问题”…
后期，我在孩子的阅读书籍上下了一番功夫，把英语和校内学科语文、数学、物理、化学、历史、地理相结合。不过，原版学习物理化学内容娃水平没到，历史地理总归可以。
老母亲选了比较合适娃水平的《世界的故事》的外教精读课开始了我们原版学习历史之路，目前我们已学完了《世界的故事》，《探索我的世界》的学习已过半，小文章写了七八十篇。
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其实，过早的学习经验，我也忘得差不多了。但是回顾英语启蒙，我觉得早期很多习惯的培养帮了我大忙。
最重要的，是幼儿园开始培养的阅读习惯。幼儿园三年，孩子每天晚上睡觉前，我都让她坐在我怀里，在床上一起读中文绘本。
第一年我分饰N角（带娃读书全靠演技🤣🤣🤣🤣），绘声绘色地读给孩子听，常常逗得娃哈哈大笑，把“读书是件开心的事”的种子悄悄地埋在了孩子的心里。
第二年，我读几句孩子读几句，第三年，孩子读几页我读几页。在这三年时间里，因为只是纯粹地读绘本并没有认字要求，又有老母亲的陪伴和表演，孩子的感觉就是读书好好玩，好开心，幼儿园时光快快乐乐的过去了！
幼儿园读过很多绘本，时间太久远了，我能记住的就是这两套：《不一样的卡梅拉》和《马蒂系列》。
当时买这套书是看到宣传语说“能让孩子正确地认识到坏脾气的严重危害”…看小花生里好多花友用做情商培养绘本。
由于有幼儿园三年读绘本的积累，孩子小学一年级就迅速认识了很多字，可以读中文的初章书了。
为了进一步加深孩子的阅读兴趣，每个周末我都带着孩子去各大图书馆、书店看书，再配合着挑了一套有趣的书给娃读，二年级娃就顺利进入了自主阅读。
二年级用来进入自主阅读的书，先是《小屁孩日记》、《杨红樱淘气包马小跳系列》。
这里面，“马小跳”系列童书一直有些争议。有些人认为杨红樱的作品“错把油滑、媚俗当成了幽默”，其实孩子看的时候不会想那么多。
看完这两套书我就给娃上了《国际大奖小说》系列，我记得是从《小女巫艾米》开始看的。
这个系列丛书陆续翻译出版了在国际儿童文学界获得大奖的80余部当代童话和儿童小说作品，题材非常广泛。
在给娃选书过程中，经常会碰到有些我认为还不错的但是娃不想看的书。只能说，带娃读书全靠演技！这时老母亲又要出场了。
我会拿起书绘声绘色读起来，边读边说“嗯嗯这里那里好有意思”，一般我还没读完一章娃就把书抢过去看了。（😆😆每逢娃不肯看某本书，老母亲就来这一招，百试百中的法子啊）
当然想保持娃的中文阅读兴趣还有最后一招，每当娃看完一本书，我都会很“随意”的和她讨论一下书中的内容，所以小低年级娃看过的书老母亲都看过。
后来我给娃安排了一个固定的中文阅读时间：睡觉前半小时～1小时。翻遍了记录，找到了一份早期的书单
小学低年级中文书单：
阅读兴趣有了，书有了，又专门空出了固定的阅读时间，娃渐渐爱上了阅读。从此走上了中文阅读的良性循环之路。
孩子进入了一年级后，我非常重视学习习惯的培养，严阵以对。一放学我就把她接回来做作业。
虽然班上很多娃都是楼下欢乐玩啊，孩子偶尔也有情绪，但老母亲坚持先作业后玩耍，现在想来孩子初中时间少一回家就可以进入学习状态就是得益于小时候先作业后玩耍的习惯啊。
语文学科因为有大量阅读打底，学起来比较轻松，数学和英语一年级教的还算简单，我会督促孩子每晚的作业在7点前完成，然后再听读一下校内的英语课文，作业就算全部收工了。
当然，习惯也不是那么容易培养的，首先家里要专门给孩子留出一个不被打扰的学习空间，老母亲拿着一本书坐在旁边陪着（不喜欢看书也要装模作样看书，反正绝对不能看手机🤣），每当熊孩子想开小差时就监督一下。
孩子有时也有情绪，老母亲就牢记《正面教育》上的指导：温柔而坚定。唉！那时不能发脾气的老母亲差点憋出了内伤啊啊啊啊！
花了这么大篇幅来介绍中文自主阅读之路，是因为只有这样，小学校内成绩才不至于焦头烂额，我们也有余力去做其他事，否则就是顾得了这头那头又失火，后面要介绍的英语原版阅读根本就进行不下去！
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二年级暑假，我决心带娃开始原版英语阅读
我们英语原版阅读在二升三年级的暑假才开始，但是那时孩子的中文阅读已走入正轨，学校的语数英成绩也得益于孩子一入小学我就狠抓各种习惯，学习也不是那么费力。
所以我们开始原版阅读，虽起步晚，但胜在可以集中精力做这件事。
有必要说说我的准备工作~老母亲我当初混了各种英语学习群、看了各种公众号，特别是小花生公众号和APP，里面的帖子从头到尾看了一遍，有些看了十几遍还觉得不够，还打印出来装订成册时时看…
小花生公众号的文章打印出来装订成册见下图：
看了那么多英语学习帖子后，我决定从分级开始！当时是2017年8月左右。
我选的第一个分级是大名鼎鼎的《牛津树》，由于自己多年不接触英语我还配套了小达人点读笔和倾听者作为工具，百度了一个音频切割工具，每天下午做好点读贴贴在书上，晚上开读。
那段时间，我每天下午做点读贴，前前后后做了二三年啊！
牛津树的读法，我大概记得是倾听者听3遍音频，看着书听。听完后孩子读，不会的词哪里不会点哪里。难一点点的单词老母亲都做了点读贴贴好了的，会读就过，每天1本。
第二天，复习前一天的1本再新读1本，时间安排在作业完成之后，用时大概半小时～1小时。孩子一开始是有情绪的，哭哭闹闹不太配合，我就耐着性子先带读10分钟，总之是软硬兼施各种招都用了，现在回忆起来真的“好艰难”…
读完了《牛津树》Level1～6，接着带娃读了《体验英语少儿阅读文库：set A~F》第一级到第六级。这里用的阅读方法和上面是一样的，但是每晚变成读2本新的了。
《体验英语少儿阅读文库》引进改编自美国圣智学习集团经典分级读物PM系列，是美国、加拿大、英国、澳大利亚等国的主流儿童分级阅读读物，其科学、系统、人性化的编写理念及阅读内容经受了时间和地域的考验，成为分级读物经久不衰的传承之作。
丽声系列也读了，读过三百多篇。
然后读了《第一图书馆》、《第二图书馆》，读到这里，点读笔已经不需要了，直接用倾听者听音频，听到会读，每天复习一本+新读一本，每天推进从来没有一天断过，年初一也不例外。
推进分级的同时，也看了很多动画片，印象中孩子最喜欢看的有《小公主苏菲亚》：
Sofia the first 《小公主苏菲亚》是迪士尼儿童频道推出的收视率非常高的一个动画片，官方推荐的观看年龄是2-7岁，但是我家娃八九岁也在看。据说在18到49岁女性观众中也是同时段节目的收视冠军。
这部系列动画片主要讲了一个平凡女孩如何通过学习，慢慢成为一位真正的公主的故事。
还有《小马宝莉》1～8季：
动画片是孩子自己喜欢看的，老母亲没做任何要求。《小马宝莉》以孩子当时的水平里面的很多词汇孩子是不懂的，但她就是非常喜欢看，我后来想，这是不是就叫磨耳朵呢!
之后还读了《国家地理儿童科普》分级，4套全读了。边读边录音，给孩子一些鼓励和动力，比较容易坚持。
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借助外教精读课，从分级过渡到初章
这样看下来，分级我带娃真的读了好多，到18年5月，孩子三年级的时候，我进行了一次测试，到达G3水平（美国小学三年级孩子的阅读水平）。
我准备给娃买桥梁书了。当时试过好几套，娃就是不喜欢，读不下去，但是看了点《疯狂学校》就喜欢上了。边看边和我说，好多地方还是看不懂。
老母亲就给她报了《疯狂学校》的精读课，上了4本书共12节课，12节精读课上完后娃已经是非常喜欢《疯狂学校》这套书了，听看都没有难度了。
《疯狂学校》第一季
我乘胜追击，又让娃把剩下的17本先听音频后看书，把这套书全看完了。
读完《疯狂学校》，我们用倾听者听了《神奇书屋》1～28，听完一本就用AR测试一下，正确率当时在70%～100％。
《神奇树屋》
《神奇树屋》下半部听一本需要3个多小时，孩子已经是小学高年级了，比较费时间我们就没听，让娃只挑几本喜欢的看。
《who was\is》我们是听了89本的音频，听一本做一次AR测试（AR，是Accelerated Reader的缩写，美国大多数学校和图书馆用AR阅读体系来评估指导检验学生的阅读水平），再根据娃的水平挑个别的书看看（孩子自己挑的，老母亲不干涉）。
《哈利波特》只看了1和2就再也没时间看了🤣🤣…
《哈利波特》1
因为孩子中文阅读的书单，文学类书籍居多，英文阅读书单，我有意识地让她多读人文科普类的，并给孩子报了《世界的故事》的精读课加深理解。
这个精读课是从2020年1月开始上到了2020年9月，娃当时小学六年级。每周六下午和晚上的时间留给这堂精读课。
《世界的故事》内页
当时很大的精力花在预习上，首先要听音频4～5次，然后读1遍，把预习的题做一遍，加上课后作业写一篇小文章，每周要花5小时。
这是娃当时做的预习答题笔记
我还整理了孩子的小作文集，一周一篇，一年下来就有52篇了。下面是去年写的某一篇，普娃写出来就行了，我不苛求写的好😂
《世界的历史》上完，我们接着上了《探索我们的世界》，一直上到现在，是泛读为主，精读为辅。
回想从分级到中章的精读课，我都会要求孩子边听边读，所以这时候娃的听力也没啥问题了，自己看书也没问题了。碎片时间就是听听音频，有大片时间就看书。
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面临小升初，我们见缝插针学了“语法”
孩子在进行原版英语学习的同时，校内英语一直不用我操心。看到有花友问，“原版娃怎么过应试关”，我觉得除了认真阅读外，只需认真听课、认真做作业就OK啦。
想要再往“上”走，让娃英语遥遥领先，最多就是再学一下语法。孩子快小升初的时候，我就带娃学了语法。
孩子五年级时，已经读了不少原版书了，但我们走的是国内中高考路线，而中考考的语法很细，只阅读不学语法老母亲还是有些后怕。
于是我把各机构的五、六、七年级英语课程大纲都研究了一遍，发现六年级的英语课程会把小学、初中的语法都过一遍，于是我就给孩子报了六年级的英语课程。
孩子每周上一次课，一年后我让娃去某机构参加多元能力测试，得出分析报告，类似下图：
然后老母亲就根据分析报告针对性的给娃查漏补缺，自己教得了就自己教，自己教不了就请教老师。过半年又去测了一次，周而复始，直到所有问题解决。
现在，女儿初一了，即将迈进初二。体验了一年初中生活，只能说初中和小学是两个世界。
小学学习很轻松，晚上做完作业后一般是7点左右，有大把的时间阅读，但是初中学科多，而且每科都重要，做完作业快点了。孩子的压力一下猛增，老母亲常常为了让孩子睡多5分钟而绞尽脑汁。
另一个特别重要的事情，这个阶段作为父母需要特别关注孩子的心理，及时给予疏导及支持。
我家孩子初一的第一次英语考试得了全班第一，第二三四次还是第一名，一时间同学们的赞誉，老师欣赏的眼光集中在孩子身上，孩子就有点浮躁了。
后来有一次考试，考试时间是50分钟她20分钟就做完了，然后也没检查考了个90分，孩子一下子就蒙了，自信心大受打击。
老母亲和她一起分析了试卷错题原因，是看题过快造成的，后来她就有意识的让自己慢下来，更耐心，更专注。
老母亲也时时肯定鼓励她，没有“落井下石”，也没有“冷嘲热讽”，始终和孩子站在一起。慢慢的孩子的自信心又回来了，人也沉稳了一些，期中考试时状态又回来了。
后来，孩子的周测试常常拿满分， 老母亲心想，以后孩子的英语成绩是不用担心了。
结果在七下第三周的测试中她又只考了94分，老母亲心里咔嚓一声，心想糟了，难道孩子又浮躁了？为了弄清楚原因老母亲赶紧去查看了答题卡，发现是书写的问题…
因为初中答题卡很严格，不允许涂改。一涂改扣你分没商量。孩子一看分就这样被扣掉了，她后来写答题卡就很谨慎了，不再随意涂划，分数又回归正常…
总之，初中这一年，孩子各种问题也都经历了—心态、书写，不断改进，不断进步…
只是可惜英语原版阅读只能周一到周五听听音频了！周末和寒暑假才会大量阅读。
写到这里，如果要问娃的英语学习秘诀，我想两个字能概括：阅读！不管是中文还是英文，好的阅读习惯能让孩子一路坚持下去…希望我的分享对大家有所帮助。
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